CURSO: DESAFÍO CURRICULAR
Objetivos del Curso
Realizar diagnósticos y planificaciones mediante la aplicación de las estrategias sugeridas. Destacar la importancia de la propia experiencia docente en la innovación didáctica y del trabajo interdisciplinario. Proyectar nuevos esquemas de comunicación educativa aplicando la técnica de proyectos.
Programa de Estudio
UNIDAD 1
- Modelos de Organización Escolar
- Atención a la Diversidad. Planificación Didáctica
- Aprendizaje y Motivación
UNIDAD 2
- La Transversalidad y la Interdisciplinariedad
- Las Inteligencias Múltiples. Aprendizaje de Conceptos, Procedimientos y Actitudes
- Estrategias, Actividades y Técnicas para el Trabajo Interdisciplinario
UNIDAD 3
- Propuestas para la Organización de Proyectos Integradores de Disciplinas en la Escuela
- Planeamiento de Proyectos Integradores de Disciplinas
- La Evaluación de los Proyectos
CURSO: LA TAREA DOCENTE FRENTE A UN NUEVO PARADIGMA
Objetivos del Curso
Reflexionar sobre la relación entre las bases teóricas y la complejidad de la práctica. Reconocer las particularidades del escenario posmoderno en relación a la escolaridad. Conocer las distintas visiones en la teoría de la educación y su influencia en el currículum. Analizar críticamente las posturas teóricas e identificarlas en los documentos curriculares.
Programa de Estudio
UNIDAD 1
- El Escenario: La Escuela, Garante del Sistema Social en Tiempos Turbulentos
- El Problema del Conocimiento, la Formación y la Validez
- Los Problemas del Compromiso Docente y el Contexto
- ¿Aprender a Aprender vs. Enseñar a Aprender?
- La Docencia y la Formación Posmoderna
UNIDAD 2
- Paulo Freire y las Raíces Latinoamericanas de la Pedagogía Crítica
- La Pedagogía Crítica en la Era de la Globalización: Pluralidad de Voces y Contextos
- El Recorte: la Visión Personal del Educador
- La Praxis en Contexto
UNIDAD 3
- Diseño Curricular y Compromiso Docente
- Currículum y Prácticas en los Distintos Niveles
- Resoluciones Respecto al Diseño Curricular del Nivel: Inicial, Primario y Secundario
CURSO: LITERATURA, ACERCANDO LECTORES, UN DESAFÍO VIGENTE
Objetivos del Curso
Conocer los aportes de las ciencias del lenguaje para construir una acción pedagógica acorde a las demandas actuales. Despertar el interés por la Literatura y su aplicación en situaciones de enseñanza–aprendizaje. Generar espacios de reflexión sobre las propias prácticas. Elaborar propuestas didácticas de aplicación de los contenidos desarrollados.
Programa de Estudio
UNIDAD 1
- Conocemos a Nuestros Niños/as: Etapas Evolutivas
- Aportes Teóricos: Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bruner, Gardner
- Situación Actual del Área en Nivel Inicial y Primer Ciclo de E.P.
- Criterios de Selección de Contenidos. Ejes Temáticos
- Aproximación a la Literatura Infantil. Aspectos a Tener en Cuenta
UNIDAD 2
- La Oralidad en el Aula
- La Literatura Tradicional Oral: Historias, Fábulas, la Anécdota, Poesías, Canciones, etc.
- La Narración Oral. Conversaciones y Comentarios Orales
- Evaluación de la Oralidad. Criterios
UNIDAD 3
- Diferentes Situaciones de Lectura. Consideraciones Didácticas y Estrategias Lectoras
- Proyecto Lector. Formación de la Biblioteca del Aula
- Proyecto de Producción Literaria. Feria del Libro
- Elección de Textos Literarios. Actividades para Pequeños Escritores
- Evaluación de la Producción Escrita. Condiciones de la Evaluación
CURSO: DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA
Objetivos del Curso
Reconocer al conocimiento matemático como forma de comunicación. Comprender el proceso de apropiación de los alumnos. Aplicar los conocimientos matemáticos en función de las necesidades de resolver situaciones de la vida cotidiana. Contextualizar los conocimientos a fin de brindar un sustento válido y concreto para que se adquieran los mismos.
Programa de Estudio
UNIDAD 1
- Orígenes de la Matemática
- Historia de los Conceptos Matemáticos
- Los Primeros Sistemas de Numeración
- Historia de la Geometría
- Personalidades Destacadas en las Matemáticas
UNIDAD 2
- La Geometría en la Escuela Primaria y sus Modernos Avances
- La Situación Didáctica en Matemática
- Cómo Aprenden los Niños los Conceptos Científicos: Piaget y Vygotsky
- El Mensaje Pedagógico y la Matemática
- Las Matemáticas Humanizadas: Etnomatemáticas y Formación Ciudadana
UNIDAD 3
- La Aplicación de los Conceptos Matemáticos en el Aula
- Cálculo Mental y Algorítmico
- La Utilización de la Calculadora
- Cómo y Por Qué Abordar el Cálculo Mental en la Escuela
Evaluación
La evaluación final del curso consiste en un instrumento o prueba de múltiple opción, cuyo objetivo es valorar la adquisición de las bases conceptuales y procedimentales, las primeras referentes a conceptos, teorías, principios y aplicación de técnicas y las segundas referentes a los procesos a seguir para la concreción de tareas. Se valora, en resumen, los conocimientos adquiridos, más no las potenciales destrezas psicomotrices que pudiese construir el participante en su proceso autónomo de experimentación y repetición.
Perfil de Ingreso Sugerido
Nivel educativo equivalente a ciclo básico de secundaria completo.